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Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
A publicação de um livro que apresenta... [Prefácio] (2023)
Marin, Alda Junqueira; Cunha, Maria Isabel da; Almeida, Maria Isabel de ; Pinto, Umberto de Andrade
Fonte: Didática crítica no Brasil. Unidade: FE
Assuntos: ENSINO E APRENDIZAGEM, DIDÁTICA, PRÁTICA DE ENSINO
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ABNT
MARIN, Alda Junqueira et al. A publicação de um livro que apresenta.. [Prefácio]. Didática crítica no Brasil. São Paulo: Cortez. . Acesso em: 09 maio 2024. , 2023
APA
Marin, A. J., Cunha, M. I. da, Almeida, M. I. de, & Pinto, U. de A. (2023). A publicação de um livro que apresenta.. [Prefácio]. Didática crítica no Brasil. São Paulo: Cortez.
NLM
Marin AJ, Cunha MI da, Almeida MI de, Pinto U de A. A publicação de um livro que apresenta.. [Prefácio]. Didática crítica no Brasil. 2023 ;[citado 2024 maio 09 ]
Vancouver
Marin AJ, Cunha MI da, Almeida MI de, Pinto U de A. A publicação de um livro que apresenta.. [Prefácio]. Didática crítica no Brasil. 2023 ;[citado 2024 maio 09 ]
Artigo de periodico
Do presencial ao remoto: um estudo comparativo entre Brasil e Portugal (2022)
Barbosa, Luciane Maria Molina ; Guedes, Denyse Moreira ; Sofiato, Cássia Geciauskas ; Perez, Daniela Jordão Garcia ; Schlünzen, Elisa Tomoe Moryia
Fonte: Research, Society and Development. Unidade: FE
Assuntos: DIREITO À EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL
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ABNT
BARBOSA, Luciane Maria Molina et al. Do presencial ao remoto: um estudo comparativo entre Brasil e Portugal. Research, Society and Development, v. 11, n. 13, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.33448/rsd-v11i13.35911. Acesso em: 09 maio 2024.
APA
Barbosa, L. M. M., Guedes, D. M., Sofiato, C. G., Perez, D. J. G., & Schlünzen, E. T. M. (2022). Do presencial ao remoto: um estudo comparativo entre Brasil e Portugal. Research, Society and Development, 11( 13). doi:10.33448/rsd-v11i13.35911
NLM
Barbosa LMM, Guedes DM, Sofiato CG, Perez DJG, Schlünzen ETM. Do presencial ao remoto: um estudo comparativo entre Brasil e Portugal [Internet]. Research, Society and Development. 2022 ; 11( 13):[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.33448/rsd-v11i13.35911
Vancouver
Barbosa LMM, Guedes DM, Sofiato CG, Perez DJG, Schlünzen ETM. Do presencial ao remoto: um estudo comparativo entre Brasil e Portugal [Internet]. Research, Society and Development. 2022 ; 11( 13):[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.33448/rsd-v11i13.35911
Artigo de periodico
Mechanisms involved in cancer stem cell resistance in head and neck squamous cell carcinoma (2022)
Checchia, Ana Karina Amorim ; Silva, Célia Regina da ; Tanamachi, Elenita de Rício ; Hamada, Isabel Akemi ; Trindade, José Alves ; Foltran, Rosemeire
Fonte: Obutchénie: Revista de Didática e Psicologia Pedagógica. Unidade: FE
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ABNT
CHECCHIA, Ana Karina Amorim et al. Mechanisms involved in cancer stem cell resistance in head and neck squamous cell carcinoma. Obutchénie: Revista de Didática e Psicologia Pedagógica, v. 6, n. ja/abr., p. 22-39, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.14393/OBv6n1.a2022-64379. Acesso em: 09 maio 2024.
APA
Checchia, A. K. A., Silva, C. R. da, Tanamachi, E. de R., Hamada, I. A., Trindade, J. A., & Foltran, R. (2022). Mechanisms involved in cancer stem cell resistance in head and neck squamous cell carcinoma. Obutchénie: Revista de Didática e Psicologia Pedagógica, 6( ja/abr.), 22-39. doi:10.14393/OBv6n1.a2022-64379
NLM
Checchia AKA, Silva CR da, Tanamachi E de R, Hamada IA, Trindade JA, Foltran R. Mechanisms involved in cancer stem cell resistance in head and neck squamous cell carcinoma [Internet]. Obutchénie: Revista de Didática e Psicologia Pedagógica. 2022 ; 6( ja/abr.): 22-39.[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.14393/OBv6n1.a2022-64379
Vancouver
Checchia AKA, Silva CR da, Tanamachi E de R, Hamada IA, Trindade JA, Foltran R. Mechanisms involved in cancer stem cell resistance in head and neck squamous cell carcinoma [Internet]. Obutchénie: Revista de Didática e Psicologia Pedagógica. 2022 ; 6( ja/abr.): 22-39.[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.14393/OBv6n1.a2022-64379
Artigo de periodico
Apontamentos sobre os fundamentos teórico-metodológicos de Vigotski para a atuação e a investigação da Psicologia na Educação (2022)
Checchia, Ana Karina Amorim ; Silva, Célia Regina da ; Tanamachi, Elenita de Rício ; Hamada, Isabel Akemi ; Trindade, José Alves ; Foltran, Rosemeire
Fonte: Obutchénie: Revista de Didática e Psicologia Pedagógica. Unidade: FE
Assuntos: PSICOLOGIA ESCOLAR, MATERIALISMO HISTÓRICO, MATERIALISMO DIALÉTICO, PSICOLOGIA, EDUCAÇÃO
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ABNT
CHECCHIA, Ana Karina Amorim et al. Apontamentos sobre os fundamentos teórico-metodológicos de Vigotski para a atuação e a investigação da Psicologia na Educação. Obutchénie: Revista de Didática e Psicologia Pedagógica, v. 6, n. ja/abr., p. 22-39, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.14393/OBv6n1.a2022-64379. Acesso em: 09 maio 2024.
APA
Checchia, A. K. A., Silva, C. R. da, Tanamachi, E. de R., Hamada, I. A., Trindade, J. A., & Foltran, R. (2022). Apontamentos sobre os fundamentos teórico-metodológicos de Vigotski para a atuação e a investigação da Psicologia na Educação. Obutchénie: Revista de Didática e Psicologia Pedagógica, 6( ja/abr.), 22-39. doi:10.14393/OBv6n1.a2022-64379
NLM
Checchia AKA, Silva CR da, Tanamachi E de R, Hamada IA, Trindade JA, Foltran R. Apontamentos sobre os fundamentos teórico-metodológicos de Vigotski para a atuação e a investigação da Psicologia na Educação [Internet]. Obutchénie: Revista de Didática e Psicologia Pedagógica. 2022 ; 6( ja/abr.): 22-39.[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.14393/OBv6n1.a2022-64379
Vancouver
Checchia AKA, Silva CR da, Tanamachi E de R, Hamada IA, Trindade JA, Foltran R. Apontamentos sobre os fundamentos teórico-metodológicos de Vigotski para a atuação e a investigação da Psicologia na Educação [Internet]. Obutchénie: Revista de Didática e Psicologia Pedagógica. 2022 ; 6( ja/abr.): 22-39.[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.14393/OBv6n1.a2022-64379
Artigo de periodico
Investigação dos impactos do processo de elaboração, aplicação e reelaboração de sequências didáticas na racionalidade prevalente acerca do planejamento (2021)
Morais, Rafael Pedroso de ; Bego, Amadeu Moura ; Giordan, Marcelo
Fonte: Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. Unidade: FE
Assuntos: QUÍMICA, ENSINO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
MORAIS, Rafael Pedroso de e BEGO, Amadeu Moura e GIORDAN, Marcelo. Investigação dos impactos do processo de elaboração, aplicação e reelaboração de sequências didáticas na racionalidade prevalente acerca do planejamento. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 21, n. ja/dez. 2021, p. 32 , 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u531562. Acesso em: 09 maio 2024.
APA
Morais, R. P. de, Bego, A. M., & Giordan, M. (2021). Investigação dos impactos do processo de elaboração, aplicação e reelaboração de sequências didáticas na racionalidade prevalente acerca do planejamento. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 21( ja/dez. 2021), 32 . doi:10.28976/1984-2686rbpec2021u531562
NLM
Morais RP de, Bego AM, Giordan M. Investigação dos impactos do processo de elaboração, aplicação e reelaboração de sequências didáticas na racionalidade prevalente acerca do planejamento [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2021 ; 21( ja/dez. 2021): 32 .[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u531562
Vancouver
Morais RP de, Bego AM, Giordan M. Investigação dos impactos do processo de elaboração, aplicação e reelaboração de sequências didáticas na racionalidade prevalente acerca do planejamento [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2021 ; 21( ja/dez. 2021): 32 .[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u531562
Artigo de periodico
Formação da identidade em âmbito hipercultural: corporeidade e filosofia (2021)
Avanço, Leonardo Dias ; Lima, Milton de ; Neira, Marcos Garcia
Fonte: Educação em Revista. Unidade: FE
Assuntos: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, CULTURA, CIBERESPAÇO
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ABNT
AVANÇO, Leonardo Dias e LIMA, Milton de e NEIRA, Marcos Garcia. Formação da identidade em âmbito hipercultural: corporeidade e filosofia. Educação em Revista, v. 37, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/0102-469824670. Acesso em: 09 maio 2024.
APA
Avanço, L. D., Lima, M. de, & Neira, M. G. (2021). Formação da identidade em âmbito hipercultural: corporeidade e filosofia. Educação em Revista, 37. doi:10.1590/0102-469824670
NLM
Avanço LD, Lima M de, Neira MG. Formação da identidade em âmbito hipercultural: corporeidade e filosofia [Internet]. Educação em Revista. 2021 ; 37[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0102-469824670
Vancouver
Avanço LD, Lima M de, Neira MG. Formação da identidade em âmbito hipercultural: corporeidade e filosofia [Internet]. Educação em Revista. 2021 ; 37[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0102-469824670
Artigo de periodico
Perfil socioformativo dos orientadores, heterogeneidade e hierarquia social na área de ensino da capes (2020)
Massi, Luciana ; Carvalho, Helena; Giordan, Marcelo
Fonte: Investigações em Ensino de Ciências. Unidade: FE
Assuntos: PESQUISA CIENTÍFICA, ORIENTAÇÃO À PESQUISA, PÓS-GRADUAÇÃO
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ABNT
MASSI, Luciana e CARVALHO, Helena e GIORDAN, Marcelo. Perfil socioformativo dos orientadores, heterogeneidade e hierarquia social na área de ensino da capes. Investigações em Ensino de Ciências, v. 25, n. 1, p. 421-432, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2020v25n1p421. Acesso em: 09 maio 2024.
APA
Massi, L., Carvalho, H., & Giordan, M. (2020). Perfil socioformativo dos orientadores, heterogeneidade e hierarquia social na área de ensino da capes. Investigações em Ensino de Ciências, 25( 1), 421-432. doi:10.22600/1518-8795.ienci2020v25n1p421
NLM
Massi L, Carvalho H, Giordan M. Perfil socioformativo dos orientadores, heterogeneidade e hierarquia social na área de ensino da capes [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2020 ;25( 1): 421-432.[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2020v25n1p421
Vancouver
Massi L, Carvalho H, Giordan M. Perfil socioformativo dos orientadores, heterogeneidade e hierarquia social na área de ensino da capes [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2020 ;25( 1): 421-432.[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2020v25n1p421
Artigo de periodico
A revista Ciência Hoje das Crianças e o encaminhamento para carreiras científicas: uma análise do cronotopo da seção “Eu li, eu leio” (2019)
Giordan, Marcelo ; Massi, Luciana
Fonte: Ciência & Educação. Unidade: FE
Assuntos: DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA, ANÁLISE DO DISCURSO, CIÊNCIA
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ABNT
GIORDAN, Marcelo e MASSI, Luciana. A revista Ciência Hoje das Crianças e o encaminhamento para carreiras científicas: uma análise do cronotopo da seção “Eu li, eu leio”. Ciência & Educação, v. 25, n. 4, p. 927-944, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1516-731320190040006. Acesso em: 09 maio 2024.
APA
Giordan, M., & Massi, L. (2019). A revista Ciência Hoje das Crianças e o encaminhamento para carreiras científicas: uma análise do cronotopo da seção “Eu li, eu leio”. Ciência & Educação, 25( 4), 927-944. doi:10.1590/1516-731320190040006
NLM
Giordan M, Massi L. A revista Ciência Hoje das Crianças e o encaminhamento para carreiras científicas: uma análise do cronotopo da seção “Eu li, eu leio” [Internet]. Ciência & Educação. 2019 ; 25( 4): 927-944.[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1516-731320190040006
Vancouver
Giordan M, Massi L. A revista Ciência Hoje das Crianças e o encaminhamento para carreiras científicas: uma análise do cronotopo da seção “Eu li, eu leio” [Internet]. Ciência & Educação. 2019 ; 25( 4): 927-944.[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1516-731320190040006
Monografia/livro
O que é ensino colaborativo? (2019)
Capellini, Vera Lúcia Messias Fialho; Zerbato, Ana Paula
Unidade: FE
Assuntos: EDUCAÇÃO INCLUSIVA, INTEGRAÇÃO SOCIAL, EDUCAÇÃO ESPECIAL, PRÁTICA DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAPELLINI, Vera Lúcia Messias Fialho e ZERBATO, Ana Paula. O que é ensino colaborativo?. . São Paulo: Edicon. . Acesso em: 09 maio 2024. , 2019
APA
Capellini, V. L. M. F., & Zerbato, A. P. (2019). O que é ensino colaborativo? São Paulo: Edicon.
NLM
Capellini VLMF, Zerbato AP. O que é ensino colaborativo? 2019 ;[citado 2024 maio 09 ]
Vancouver
Capellini VLMF, Zerbato AP. O que é ensino colaborativo? 2019 ;[citado 2024 maio 09 ]
Artigo de periodico
Contribuições da etnografia educacional para o estudo de minorias/maiorias (2018)
Bueno, Belmira Oliveira; Sarti, Flávia Medeiros; Arnoldi, Eliana Scaravelli
Fonte: Pedagogía y Saberes. Unidade: FE
Assunto: ENSINO SUPERIOR
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ABNT
BUENO, Belmira Oliveira e SARTI, Flávia Medeiros e ARNOLDI, Eliana Scaravelli. Contribuições da etnografia educacional para o estudo de minorias/maiorias. Pedagogía y Saberes, n. 49, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.17227/pys.num49-8177. Acesso em: 09 maio 2024.
APA
Bueno, B. O., Sarti, F. M., & Arnoldi, E. S. (2018). Contribuições da etnografia educacional para o estudo de minorias/maiorias. Pedagogía y Saberes, ( 49). doi:10.17227/pys.num49-8177
NLM
Bueno BO, Sarti FM, Arnoldi ES. Contribuições da etnografia educacional para o estudo de minorias/maiorias [Internet]. Pedagogía y Saberes. 2018 ;( 49):[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.17227/pys.num49-8177
Vancouver
Bueno BO, Sarti FM, Arnoldi ES. Contribuições da etnografia educacional para o estudo de minorias/maiorias [Internet]. Pedagogía y Saberes. 2018 ;( 49):[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.17227/pys.num49-8177
Artigo de periodico
A relação dos alunos do curso de pedagogia com o conhecimento matemático e seu ensino: um estudo longitudinal (2018)
Ortega, Eliane Maria Vani ; Santos, Vinicio de Macedo
Fonte: Holos. Unidade: FE
Assuntos: MATEMÁTICA, ENSINO FUNDAMENTAL, SABERES DO DOCENTE, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ORTEGA, Eliane Maria Vani e SANTOS, Vinicio de Macedo. A relação dos alunos do curso de pedagogia com o conhecimento matemático e seu ensino: um estudo longitudinal. Holos, v. 2, p. 207-224, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.15628/holos.2018.5724. Acesso em: 09 maio 2024.
APA
Ortega, E. M. V., & Santos, V. de M. (2018). A relação dos alunos do curso de pedagogia com o conhecimento matemático e seu ensino: um estudo longitudinal. Holos, 2, 207-224. doi:10.15628/holos.2018.5724
NLM
Ortega EMV, Santos V de M. A relação dos alunos do curso de pedagogia com o conhecimento matemático e seu ensino: um estudo longitudinal [Internet]. Holos. 2018 ; 2 207-224.[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.15628/holos.2018.5724
Vancouver
Ortega EMV, Santos V de M. A relação dos alunos do curso de pedagogia com o conhecimento matemático e seu ensino: um estudo longitudinal [Internet]. Holos. 2018 ; 2 207-224.[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.15628/holos.2018.5724
Artigo de periodico
Investigação científica para o 1º ano do ensino fundamental: uma articulação entre falas e representações gráficas dos alunos (2017)
Moraes, Tatiana Schneider Vieira de
Fonte: Ciência & Educação. Unidade: FE
Assuntos: ENSINO FUNDAMENTAL, ENSINO E APRENDIZAGEM, CIÊNCIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MORAES, Tatiana Schneider Vieira de. Investigação científica para o 1º ano do ensino fundamental: uma articulação entre falas e representações gráficas dos alunos. Ciência & Educação, v. 23, n. 4, p. 941-961, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1516-731320170040009. Acesso em: 09 maio 2024.
APA
Moraes, T. S. V. de. (2017). Investigação científica para o 1º ano do ensino fundamental: uma articulação entre falas e representações gráficas dos alunos. Ciência & Educação, 23( 4), 941-961. doi:10.1590/1516-731320170040009
NLM
Moraes TSV de. Investigação científica para o 1º ano do ensino fundamental: uma articulação entre falas e representações gráficas dos alunos [Internet]. Ciência & Educação. 2017 ; 23( 4): 941-961.[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1516-731320170040009
Vancouver
Moraes TSV de. Investigação científica para o 1º ano do ensino fundamental: uma articulação entre falas e representações gráficas dos alunos [Internet]. Ciência & Educação. 2017 ; 23( 4): 941-961.[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1516-731320170040009
Parte de monografia/livro
Os cursos de licenciatura em pedagogia: fragilidades na formação inicial do professor polivalente (2017)
Pimenta, Selma Garrido; Fusari, José Cerchi; Pedroso, Cristina Cinto Araujo; Domingues, Isaneide; Gomes, Marineide de Oliveira; Belletati, Valéria Cordeiro Fernandes; Lima, Vanda Moreira Machado; Pinto, Umberto de Andrade
Fonte: Curso de pedagogia: avanços e limites após as Diretrizes Curriculares Nacionais. Unidade: FE
Assuntos: PEDAGOGOS, LICENCIATURA, PEDAGOGIA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PIMENTA, Selma Garrido et al. Os cursos de licenciatura em pedagogia: fragilidades na formação inicial do professor polivalente. Curso de pedagogia: avanços e limites após as Diretrizes Curriculares Nacionais. Tradução . São Paulo: Cortez, 2017. . . Acesso em: 09 maio 2024.
APA
Pimenta, S. G., Fusari, J. C., Pedroso, C. C. A., Domingues, I., Gomes, M. de O., Belletati, V. C. F., et al. (2017). Os cursos de licenciatura em pedagogia: fragilidades na formação inicial do professor polivalente. In Curso de pedagogia: avanços e limites após as Diretrizes Curriculares Nacionais. São Paulo: Cortez.
NLM
Pimenta SG, Fusari JC, Pedroso CCA, Domingues I, Gomes M de O, Belletati VCF, Lima VMM, Pinto U de A. Os cursos de licenciatura em pedagogia: fragilidades na formação inicial do professor polivalente. In: Curso de pedagogia: avanços e limites após as Diretrizes Curriculares Nacionais. São Paulo: Cortez; 2017. [citado 2024 maio 09 ]
Vancouver
Pimenta SG, Fusari JC, Pedroso CCA, Domingues I, Gomes M de O, Belletati VCF, Lima VMM, Pinto U de A. Os cursos de licenciatura em pedagogia: fragilidades na formação inicial do professor polivalente. In: Curso de pedagogia: avanços e limites após as Diretrizes Curriculares Nacionais. São Paulo: Cortez; 2017. [citado 2024 maio 09 ]
Parte de monografia/livro
O contexto político e a educação nacional (2017)
; Pino, Ivany Rodrigues; Almeida, Luana Costa; Zuin, Antonio Álvaro Soares; Moraes, Carmen Sylvia Vidigal; Ferretti, Celso João; Goergen, Pedro; Ximenes, Salomão Barros
Fonte: Gestão da política nacional de educação : desafios contemporâneos para a garantia do direito à educação. Unidade: FE
Assuntos: GESTÃO DEMOCRÁTICA DA EDUCAÇÃO, POLÍTICA EDUCACIONAL, DIREITO À EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
, et al. O contexto político e a educação nacional. Gestão da política nacional de educação : desafios contemporâneos para a garantia do direito à educação. Tradução . Teresina: Edufpi, 2017. . . Acesso em: 09 maio 2024.
APA
,, Pino, I. R., Almeida, L. C., Zuin, A. Á. S., Moraes, C. S. V., Ferretti, C. J., et al. (2017). O contexto político e a educação nacional. In Gestão da política nacional de educação : desafios contemporâneos para a garantia do direito à educação. Teresina: Edufpi.
NLM
, Pino IR, Almeida LC, Zuin AÁS, Moraes CSV, Ferretti CJ, Goergen P, Ximenes SB. O contexto político e a educação nacional. In: Gestão da política nacional de educação : desafios contemporâneos para a garantia do direito à educação. Teresina: Edufpi; 2017. [citado 2024 maio 09 ]
Vancouver
, Pino IR, Almeida LC, Zuin AÁS, Moraes CSV, Ferretti CJ, Goergen P, Ximenes SB. O contexto político e a educação nacional. In: Gestão da política nacional de educação : desafios contemporâneos para a garantia do direito à educação. Teresina: Edufpi; 2017. [citado 2024 maio 09 ]
Artigo de periodico
Formação do orientador de pesquisas acadêmicas: um estudo bibliográfico nacional e internacional (2017)
Massi, Luciana ; Giordan, Marcelo
Fonte: RBPG - Revista Brasileira de Pós-Graduação. Unidade: FE
Assuntos: ORIENTAÇÃO À PESQUISA, PÓS-GRADUAÇÃO, MONOGRAFIAS, COMUNICAÇÃO CIENTÍFICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MASSI, Luciana e GIORDAN, Marcelo. Formação do orientador de pesquisas acadêmicas: um estudo bibliográfico nacional e internacional. RBPG - Revista Brasileira de Pós-Graduação, v. 14, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.221713/2358-2332.2016.v14.1375. Acesso em: 09 maio 2024.
APA
Massi, L., & Giordan, M. (2017). Formação do orientador de pesquisas acadêmicas: um estudo bibliográfico nacional e internacional. RBPG - Revista Brasileira de Pós-Graduação, 14. doi:10.221713/2358-2332.2016.v14.1375
NLM
Massi L, Giordan M. Formação do orientador de pesquisas acadêmicas: um estudo bibliográfico nacional e internacional [Internet]. RBPG - Revista Brasileira de Pós-Graduação. 2017 ; 14[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.221713/2358-2332.2016.v14.1375
Vancouver
Massi L, Giordan M. Formação do orientador de pesquisas acadêmicas: um estudo bibliográfico nacional e internacional [Internet]. RBPG - Revista Brasileira de Pós-Graduação. 2017 ; 14[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.221713/2358-2332.2016.v14.1375
Parte de monografia/livro
Teacher education market and the constitution of the professional teacher (2016)
Souza, Denise Trento Rebello de; Sarti, Flávia Medeiros
Fonte: Psychology, society and education : critical perspectives in Brasil. Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SOUZA, Denise Trento Rebello de e SARTI, Flávia Medeiros. Teacher education market and the constitution of the professional teacher. Psychology, society and education : critical perspectives in Brasil. Tradução . New York: Nova Science, 2016. . . Acesso em: 09 maio 2024.
APA
Souza, D. T. R. de, & Sarti, F. M. (2016). Teacher education market and the constitution of the professional teacher. In Psychology, society and education : critical perspectives in Brasil. New York: Nova Science.
NLM
Souza DTR de, Sarti FM. Teacher education market and the constitution of the professional teacher. In: Psychology, society and education : critical perspectives in Brasil. New York: Nova Science; 2016. [citado 2024 maio 09 ]
Vancouver
Souza DTR de, Sarti FM. Teacher education market and the constitution of the professional teacher. In: Psychology, society and education : critical perspectives in Brasil. New York: Nova Science; 2016. [citado 2024 maio 09 ]
Parte de monografia/livro
A atividade orientadora de ensino como unidade entre ensino e aprendizagem (2016)
Moura, Manoel Oriosvaldo de; Araújo, Elaine Sampaio; Souza, Flávia Dias de; Panossian, Maria Lucia; Moretti, Vanessa Dias
Fonte: A atividade pedagógica na teoria histórico-cultural. 2. ed. Unidade: FE
Assuntos: ENSINO E APRENDIZAGEM, PEDAGOGIA
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ABNT
MOURA, Manoel Oriosvaldo de et al. A atividade orientadora de ensino como unidade entre ensino e aprendizagem. A atividade pedagógica na teoria histórico-cultural. 2. ed. Tradução . Campinas: Autores Associados, 2016. . . Acesso em: 09 maio 2024.
APA
Moura, M. O. de, Araújo, E. S., Souza, F. D. de, Panossian, M. L., & Moretti, V. D. (2016). A atividade orientadora de ensino como unidade entre ensino e aprendizagem. In A atividade pedagógica na teoria histórico-cultural. 2. ed. Campinas: Autores Associados.
NLM
Moura MO de, Araújo ES, Souza FD de, Panossian ML, Moretti VD. A atividade orientadora de ensino como unidade entre ensino e aprendizagem. In: A atividade pedagógica na teoria histórico-cultural. 2. ed. Campinas: Autores Associados; 2016. [citado 2024 maio 09 ]
Vancouver
Moura MO de, Araújo ES, Souza FD de, Panossian ML, Moretti VD. A atividade orientadora de ensino como unidade entre ensino e aprendizagem. In: A atividade pedagógica na teoria histórico-cultural. 2. ed. Campinas: Autores Associados; 2016. [citado 2024 maio 09 ]
Artigo de periodico
Políticas públicas educacionais e avaliações docentes: considerações acerca de Brasil e Chile (1990 – 2010) (2015)
Rodrigues, Bruna Carolina Marino; Duran, Maria Renata da Cruz; Bueno, Belmira Oliveira
Unidade: FE
Assuntos: AVALIAÇÃO DO PROFESSOR, POLÍTICA EDUCACIONAL, EDUCAÇÃO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, POLÍTICAS PÚBLICAS
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ABNT
RODRIGUES, Bruna Carolina Marino e DURAN, Maria Renata da Cruz e BUENO, Belmira Oliveira. Políticas públicas educacionais e avaliações docentes: considerações acerca de Brasil e Chile (1990 – 2010). v. 36, n. 2, p. 81-94, 2015Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5433/1679-0383.2015v36n2p81. Acesso em: 09 maio 2024.
APA
Rodrigues, B. C. M., Duran, M. R. da C., & Bueno, B. O. (2015). Políticas públicas educacionais e avaliações docentes: considerações acerca de Brasil e Chile (1990 – 2010), 36( 2), 81-94. doi:10.5433/1679-0383.2015v36n2p81
NLM
Rodrigues BCM, Duran MR da C, Bueno BO. Políticas públicas educacionais e avaliações docentes: considerações acerca de Brasil e Chile (1990 – 2010) [Internet]. 2015 ; 36( 2): 81-94.[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.5433/1679-0383.2015v36n2p81
Vancouver
Rodrigues BCM, Duran MR da C, Bueno BO. Políticas públicas educacionais e avaliações docentes: considerações acerca de Brasil e Chile (1990 – 2010) [Internet]. 2015 ; 36( 2): 81-94.[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.5433/1679-0383.2015v36n2p81
Producao art e/ou mat audio-visuais
Reunião água: quarto encontro (2015)
Buckeridge, Marcos ; Ribeiro, Wagner Costa; Jacobi, Pedro Roberto; Aith, Fernando Mussa Abujamra; Carvalheiro, José da Rocha; Automare, Marcio Miguel; Plonski, Guilherme Ary ; Kraenkel, Roberto Andre; Prado, Paulo Inácio ; Empinotti, Vanessa
Fonte: UNIVESP TV. Unidades: IB, IAG, FFLCH, FE, FM, FMRP, EP
Assuntos: CRISES, ÁGUA, RECURSOS HÍDRICOS
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ABNT
BUCKERIDGE, Marcos et al. Reunião água: quarto encontro. UNIVESP TV. São Paulo: Iea. . Acesso em: 09 maio 2024. , 2015
APA
Buckeridge, M., Ribeiro, W. C., Jacobi, P. R., Aith, F. M. A., Carvalheiro, J. da R., Automare, M. M., et al. (2015). Reunião água: quarto encontro. UNIVESP TV. São Paulo: Iea.
NLM
Buckeridge M, Ribeiro WC, Jacobi PR, Aith FMA, Carvalheiro J da R, Automare MM, Plonski GA, Kraenkel RA, Prado PI, Empinotti V. Reunião água: quarto encontro. UNIVESP TV. 2015 ;[citado 2024 maio 09 ]
Vancouver
Buckeridge M, Ribeiro WC, Jacobi PR, Aith FMA, Carvalheiro J da R, Automare MM, Plonski GA, Kraenkel RA, Prado PI, Empinotti V. Reunião água: quarto encontro. UNIVESP TV. 2015 ;[citado 2024 maio 09 ]
Monografia/livro-ed/org
Mercado de formação docente: constituição, funcionamento e dispositivos (2014)
Souza, Denise Trento Rebello de (Organizador); Sarti, Flávia Medeiros (Organizador)
Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, PRÁTICA DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Mercado de formação docente: constituição, funcionamento e dispositivos. . Belo Horizonte: Fino Traço. . Acesso em: 09 maio 2024. , 2014
APA
Mercado de formação docente: constituição, funcionamento e dispositivos. (2014). Mercado de formação docente: constituição, funcionamento e dispositivos. Belo Horizonte: Fino Traço.
NLM
Mercado de formação docente: constituição, funcionamento e dispositivos. 2014 ;[citado 2024 maio 09 ]
Vancouver
Mercado de formação docente: constituição, funcionamento e dispositivos. 2014 ;[citado 2024 maio 09 ]

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